Num contexto em que a IA generativa está amplamente disponível, a avaliação no ensino superior deve ser repensada, deixando de se centrar apenas no controlo ou deteção do uso de IA e passando a focar-se em tarefas autênticas que valorizem o pensamento crítico, a aplicação do conhecimento, a reflexão e o processo de aprendizagem. A mensagem central é que a IA deve ser encarada como um elemento do ecossistema educativo, exigindo novas abordagens de avaliação que reforcem a integridade académica e promovam aprendizagens mais profundas e significativas.